Интерактивная доска: за что платит школа?
По прогнозам ведущего исследовательского агентства Futuresource Consulting, интерактивные доски в школьных классах в ближайшие годы станут обычным явлением. Ими будет оснащен каждый пятый кабинет в мире. Аналитики полагают, что кризис не повлияет на стремление усовершенствовать учебный процесс. На сегодняшний день в России интерактивными досками оснащены чуть более 5% кабинетов.
Если следовать российской традиции определять проблемы двумя бедами, то про мультимедийные средства обучения чаще всего приходится слышать, что директор не имеет финансовых возможностей для покупки, а учителя не имеют опыта и навыков для использования такой техники. Поэтому были случаи, когда поставленные в школы по национальному проекту «Образование» интерактивные доски стояли нераспечатанными на протяжении года. А руководители, ограниченные в средствах, закупали оборудование, программное обеспечение которого не было предназначено для проведения уроков, а то и вовсе было не русифицированным. Конечно, внедрение такой техники в учебный процесс многократно усложнялось.
Как же соблюсти разумный баланс между ценой и функциональностью? Какие компоненты, определяющие цену, очень важны и минимально необходимы для образовательных учреждений? Цена оборудования складывается обычно их трех компонентов
- технические характеристики
- программное обеспечение
- последующее обслуживание.
Что касается характеристик досок, то это традиционные японские качества: безопасность, экологичность, высокотехнологичность.
Программное обеспечение — словосочетание, которое часто заменяют англоязычными аналогами, тем самым затемняя его истинный смысл: «программы, которые должны нам
Даже самые недорогие интерактивные приспособления могут обеспечить вам управление компьютером с поверхности доски, возможность делать записи, рисунки маркерами разных цветов и стирать их. Такие функции очень хорошо оживляют проведение презентации в PowerPoint, но их недостаточно для современного мультимедийного урока.
Современному учителю необходима возможность использовать видео и звуковые файлы, страницы из Интернета. Чтобы не тратить время по ходу урока, нужно заранее «прописать» ссылки на необходимые внешние ресурсы урока, удобно расположить материалы в необходимой последовательности, скомпановать свои собственные задания. Для этого в составе программного обеспечения должна быть соответствующая программа для создания постраничного урока.
В настоящее время программное обеспечение в основном существует в Windows версии. Но согласно Распоряжению Правительства Российской Федерации от 18 октября 2007 г. № 1447р, в котором, в частности, указано, что необходимо обеспечить «разработку и внедрение в образовательных учреждениях свободного программного обеспечения», пилотные школы Пермского края, Республики Татарстан, Томской области перешли на работу с Linux. Со временем география этого проекта будет расширена, поэтому весьма желательно, чтобы приобретаемое сейчас оборудование могло работать и с Linux, и с MAC.
Для досок существуют такие версии программного обеспечения. Опыт использования досок складывается на наших глазах, появляются новые идеи, новые задачи. Производители программного обеспечения имеет возможность оперативно улучшать возможности, добавлять в галерею новые изображения, анимации, инструменты. Примерно раз в полгода выходит новая версия. Учителя, использующие доски, могут бесплатно обновить программное обеспечение на своих компьютерах. Получение новых версий программ можно отнести к поддержке пользователей.
Поддержка пользователей — это те дополнительные возможности, которые школы получают после покупки оборудования. Что ещё помимо обновления программного обеспечения могут предложить производители интерактивных досок? Первое, о чем обычно думают директора школ, — это сервисные центры. Куда обращаться, если возникнет проблема, неполадка? Надо сказать, что интерактивные доски — достаточно прочные устройства и статистика обращений по ним ничтожно мала. Как правило, доски антивандальные, на основе стального листа. Даже если
Помимо технического сервиса необходима помощь учителям в освоении работы с интерактивными досками, особенно на первых порах. Без обучения использованию нового оборудования невозможно внедрение и эффективное использование новых технологий в образовательном процессе. Обычно в комплекте с доской поставляется инструкция пользователя. Для досок предусмотрены две брошюры: одна по техническим вопросам, а другая — инструкция к программному обеспечению. Но как подсказывает опыт, большинство не любит читать инструкции. Всегда быстрее освоить работу на конкретных примерах.
Обучение работе с интерактивными досками повышает эффективность их использования в образовательном процессе, стимулирует творческую активность преподавателей. В результате обучения учителя овладевают методами и приемами работы с интерактивной доской, учатся использовать возможности программного обеспечения, как входящего в комплект поставки, так и свободно доступных цифровых образовательных ресурсов в Интернете, а также создавать на их основе собственные интерактивные уроки по различным предметам.
Увидев, какие возможности на уроке дает интерактивная доска, учителя стремятся как можно быстрее перейти к созданию мультимедийных уроков. Но если даже обычный урок требует время для подготовки, то подготовка урока с интерактивной доской — это достаточно объемная работа. Она включает подбор необходимого материала, поиск в Интернете, просмотр дисков с цифровыми образовательными ресурсами, создание материала в электронном виде.
Кроме того, нужно продумать сценарий урока, рационально совместить использование видео- и аудиоматериалов, анимации и традиционных видов работы. Если бы нагрузка учителя составляла 15 часов в неделю в трех параллельных классах, то творческие учителя вполне бы справились с задачей. Но в таких идеальных условиях работают очень немногие. И это ещё одна из причин недостаточного использования интерактивных досок.
Такой подход к созданию урока обеспечивает наибольшую гибкость: учитель может как работать с готовыми решениями, так и творчески перерабатывать предложенный материал. Учителя могут помочь друг другу, поделившись своими разработками.
Хорошим подспорьем, призваным поддержать и поощрить учителей, методистов и директоров школ, внедряющих интерактивные доски, будут конкурсы, проводимые производителями совместно с профильными СМИ, в том числе с журналом «Качество образования». А тем, кому ещё только предстоят первые шаги в освоении новой техники, показать, как интересно и эффективно можно проводить уроки, используя возможности интерактивных досок.
По информации из журнала «Качество образования» www.platobraz.ru
